ΑΡΓΟΣ ΟΡΕΣΤΙΚΟΝ

ΟΡΟΠΕΔΙΟ ΑΡΧΑΙΑΣ ΟΡΕΣΤΙΔΟΣ

Κ. πρωθυπουργέ, τα 14 νήπια ανά νηπιαγωγό τα θεωρείτε πολυτέλεια! Οι 300 βουλευτές δεν είναι σπατάλη για τη μικρή και πολύπαθη χώρα μας!!

Πότε, λοιπόν, θα μειωθεί ο αριθμός των Βουλευτών;


ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΗ

Αγαπητοί επισκέπτες του ιστολογίου μας,

Πολλές δημοσιεύσεις-αναρτήσεις μας (κείμενα-φωτογραφίες), είναι πρωτότυπες. Υπάρχουν και αναδημοσιευμένες για τις οποίες αναφέρεται η πηγή.

Επιτρέπεται η χρήση των κειμένων και των φωτογραφιών μας αρκεί να αναφέρεται η πηγή προέλευσης. Σε καμία περίπτωση δεν επιτρέπουμε τη χρήση αυτών για εμπορικούς σκοπούς.

Σάββατο, 25 Φεβρουαρίου 2017

Αναβίωση Αποκριάτικων εθίμων στο 4ο Δημοτικό Σχολείο Άργους Ορεστικού

Αποκριά, μωρέ Αποκριά
Αποκρεύουν το τυρί,
το τυρί και το πιπέρι,
έτσι, έτσι με το χέρι.
Και την Καθαρά Δευτέρα,
παίρνουν τα… αέρα.
(Οι βωμολοχίες έχουν την τιμητική τους, αλλά το ιστολόγιό μου το επισκέπτονται και ανήλικοι/κες
Δημώδες άσμα


Κάναμε και φέτος το αντέτι με τη στήριξη και συμπαράσταση των γονέων

Την Παρασκευή 24 του Φλεβάρη οι μαθητές/μαθήτριες του σχολείου μας υπό την καθοδήγηση των δασκάλων τους και με την αρωγή και συμπαράσταση των γονέων, αναβίωσαν για μία ακόμη χρονιά, τοπικά αποκριάτικα έθιμα στην αυλή του σχολείου μας. 
Οι μαθητές/μαθήτριες Ε΄και ΣΤ΄τάξεων έπλεξαν το γαϊτανάκι χορεύοντας 
"Αποκρέψαμε", με το γαϊτανάκι, το χάσκα και το άναμμα της παλιαπούλιας. Έτσι, για να μαθαίνουν οι μικροί... και να αναπολούν... οι μεγάλοι!
Το έθιμο του χάσκα ή χάσκαρη, πραγματοποιήθηκε με τη συμμετοχή όλων των παιδιών μας 
Τελευταίες οδηγίες από τη συνάδελφο του τμήματος ένταξης


Η γυμνάστριά μας γελαστή και ευδιάθετη, αφού σε λίγο θα αναχωρούσε για τη γετέτειρά της, την πανέμορφη και εξωτική Κέρκυρα. Για την ώρα ανέλαβε να κρατά τα αυγά!
Η κ. Καίτη, υπεύθυνη καθαριότητας από το 1992 και μία από τις "κολόνες" του σχολείου μας, προσπάθησε να αποφύγει τη δημοσιότητα, αλλά δεν τα κατάφερε. Τα αυγά, ως έμπειρη μαγείρισσα, τα έβρασε με εξαιρετική μαεστρία! 




Πάντα εκφραστική και τελειομανής!



Ο καλός καιρός σύμμαχος των προσπαθειών μας
Την Πέμπτη το απόγευμα, οι γονείς Απόστολος και Βασίλειος, ήρθαν στην αυλή της οικίας μου και φορτώσαμε όπως το επιβάλλει το έθιμο κλαδιά, που είναι το κύριο καύσιμο υλικό της πάλια-πούλιας.

 "Μηχανοκίνητοι και ετοιμοπόλεμοι" Βασίλειος και Απόστολος, "φορτωμένοι", πάνε για ξεφόρτωμα... 

Η μικρή "παλιαπούλια-μπουμπούνα", στήθηκε και ήταν έτοιμη για να ζεστάνει μικρούς και μεγάλους


Οι σχάρες έτοιμες και οι ψήστες πρωί-πρωί επί το έργον...
Νικόλαος, Βασίλειος, Γρηγόριος και Απόστολος ετοιμάζουν τα αρίστης ποιότητας εδέσματα
Αρκετοί γονείς με διακριτικότητα παρακολούθησαν την εκδήλωση και τους ευχαριστούμε. Του χρόνου να είμαστε γεροί, θα έχουμε πρόγραμμα και για τους γονείς!!!



Η ταμίας του συλλόγου Μαρία, με το σουβλάκι της σχεδόν, τελειωμένο!

Μετά την εκδήλωση, γονείς και εκπαιδευτικοί, απολαύσαμε τον αργείτικο ήλιο μεταξύ τυρού και αχλαδιού.
Γονείς και εκπαιδευτικοί, μία οικογένεια...


Η οικογένεια Μιχαήλ Τσίλογλου, φροντίζει να μας "κακομαθαίνει"... Υπεύθυνες οι μητέρες Μαίρη και Βασιλική (Βίκυ), αλλά και η γιαγιά των μαθητών μας, αεικίνητη και γαλαντόμα, Ζωή Τσίλογλου-Καλτσιάδη

Εκ μέρους των μαθητών και του συλλόγου διδασκόντων, να εκφράσω τις θερμές μου ευχαριστίες στο ζεύγος  Δημήτριο Τσίλογλου και Βασιλική Παρίση, που για δεύτερη συνεχή χρονιά πρόσφεραν απλόχερα ανωτέρας ποιότητας κρεατικά, δημιουργώντας πλέον παράδοση την οποία παρεμπιπτόντως, αγαπητοί μου, οφείλετε να τη συνεχίσετε και τα επόμενα χρόνια, γιατί παραδόσεις και θεσμούς  δεν ποδοπατούμε παρά μόνο τιμούμε και διατηρούμε.
Είθε ο μεγαλοδύναμος Θεός να σας στηρίζει στα βήματά σας, εσάς και τους οικείους σας.
Επίσης, ένα μεγάλο ευχαριστώ και σε όσους γονείς πλαισίωσαν τα μέλη του Διοικητικού Συμβουλίου, βοηθώντας έτσι στην άρτια οργάνωση της εκδήλωσης.
Τέλος, προς τέρψιν των επισκεπτών του ιστολογίου μου και επειδή όλοι μας αγαπάμε τα παραμύθια, τους θρύλους και τα πετυχημένα κουτσομπολιά, σας ανέβασα πλούσιο φωτογραφικό υλικό με πιπεράτα σχόλια λόγω των ημερών.

Οι κυρίες του Διοικητικού Συμβουλίου, Αποστολία και Αρίστη, πανταχού παρών...
Ο τέως με τον νυν. Με τον αγαπητό, Ντίνο, για δύο χρόνια είχαμε ειλικρινή και αγαστή συνεργασία 

Ο πρόεδρος του συλλόγου γονέων Απόστολος, με τον αναπληρωτή γραμματέα και πρώην Αντιδήμαρχο Βασίλη. Εκρηκτικό δίδυμο!

Ο αγαπητός Χριστόφορος, αθόρυβος αλλά χρήσιμος, είναι πάντα δίπλα μας

Ο Ευθύμιος και ο Θωμάς (οδηγός του σχολείου μας στις εκδρομές μας) 

Η εορταστική ατμόσφαιρα συνεχίστηκε έως την 4η απογευματινή
Οι συνάδελφοι Νίκη και Στέργιος. Αέρινη η πρώτη και αρρενωπός ο δεύτερος
Ο αναπληρωτής με τις μόνιμες. Έως πότε κ. υπουργέ; Τα σχολειά μας χρειάζονται όλες τις ειδικότητες!

Στα "κάρβουνα" καθόταν η Χρυσαυγή και η Ευαγγελία, η πρώτη θα έφευγε για Κέρκυρα στους γονείς της και η δεύτερη για Βόλο στον υιό της το φοιτητή.
Ο  νέος αναπληρωτής μουσικός μας Αναστάσιος, εν μέσω των "αρχαίων" συναδέλφων, Μάγδας και Δέσποινας 


Η αδειούχος συνάδελφος και μητέρα μαθήτριας, Αλεξάνδρα, δεν μας ξέχασε


'Οπως πέρυσι, έτσι και φέτος, οι εικονιζόμενες "έριξαν"... τις στροφές τους. Και του χρόνου με υγεία!

Σε λίγα χρόνια, λόγω Κατρούγκαλου,  θα με υποβαστάζετε!

Από το Άργος Ορεστικό, πρωτεύουσα της αρχαίας Ορεστίδας, κοιτίδας του ένδοξου μακεδονικού κράτους των προγόνων των μεγάλων Βασιλέων, Φιλίππου και Αλεξάνδρου και την αυλή του 4ου Δημοτικού Σχολείου, ευχόμαστε από καρδιάς σε όλους τους  απανταχού Αργείτες και Αργείτισες, καλές  Αποκριές και ευλογημένη Σαρακοστή!

Το τριήμερο στην περιοχή μας θα "μπουτσιάξουν" τα χάλκινα. Εγώ σας αφιερώνω ένα ΛΕΒΕΝΤΙΚΟ


Λεωνίδας Ι. Οικονομίδης
Δάσκαλος

Παρασκευή, 24 Φεβρουαρίου 2017

Όπως αναμενόταν, δόθηκε τελικά παράταση στην υποβολή αιτήσεων για μεταθέσεις

Έως 5 Μαρτίου οι αιτήσεις μεταθέσεων
Για μία ακόμη φορά κατέρρευσε το "σύστημα"!

ΑΛΛΑΖΟΥΝ ΚΑΙ ΤΑ ΒΙΒΛΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ


Της ΜΑΡΝΥΣ ΠΑΠΑΜΑΤΘΑΙΟΥ
parapolitika.gr
Ξηλώνουν την Ιστορία

Όλες οι αλλαγές στα σχολικά βιβλία και η απομάκρυνση της από την εθνική ταυτότητα Ιστορία, Γλώσσα και Μαθηματικά είναι τα τρία υπέρ μαθήματα πάνω στα οποία χτίζει τη νέα εκπαιδευτική του πυραμίδα το υπουργείο Παιδείας, ενώ ειδικά για το πρώτο σχεδιάζονται πυρετωδώς αλλαγές τόσο στο περιεχόμενο των σχολικών βιβλίων των τελευταίων τάξεων του Λυκείου όσο και στο αναλυτικό πρόγραμμα των σχολείων. Οι αλλαγές στη διδασκαλία των μαθημάτων στο Λύκειο αναμένεται να συγκεκριμενοποιηθούν το επόμενο δεκαήμερο και με την ολοκλήρωση της σχετικής συζήτησης στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής. Καθώς όμως η διδασκαλία της Ιστορίας όπως και των θρησκευτικών αποτελεί ζήτημα που γκρεμίζει υπουργούς , η ομάδα που έχει οριστεί για το θέμα στο Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) δεν βιάζεται και δεν παραδίδει προτάσεις με χρονοδιάγραμμα την επόμενη σχολική χρονιά. Σύμφωνα με τον σχεδιασμό που έχει γίνει, το βιβλίο της Ιστορίας στο Λύκειο θα αλλάξει τη σχολική χρονιά 2018 19 και η νέα φιλοσοφία του θα κινηθεί σε δύο κατευθύνσεις: Πιο πολλή Νεότερη Ελληνική Ιστορία (εδώ ακούστηκαν στο παρελθόν ηχηρές δηλώσεις από στελέχη του ΣΥΡΙΖΑ περί διδασκαλίας της περιόδου του... Εμφυλίου, που όμως αποδοκιμάστηκαν από μεγάλη μερίδα της εκπαιδευτικής κοινότητας της χώρας), αλλά και πιο πολλή διεθνής Ιστορία. Τι Ιστορία μαθαίνουμε λοιπόν Ανώτατα στελέχη του ΙΕΠ δηλώνουν ότι η χώρα μας είναι μεταξύ εκείνων με τον μικρότερο αριθμό κεφαλαίων στα σχολικά βιβλία που αφορούν τη διεθνή Ιστορία. Και επιμένουν στην ανάγκη διδασκαλίας της σύγχρονης Ιστορίας της Ελλάδας και στη συνέχεια στην ένταξη της τοπικής μας Ιστορίας μέσα στη διεθνή Ιστορία . Άρα, απομάκρυνση από τα ζητήματα εθνικής ταυτότητας, που χαρακτηρίζουν σήμερα τη διδασκαλία της Ιστορίας, κάτι που συναντά αντιρρήσεις σε πολιτικούς και πανεπιστημιακούς κύκλους τις οποίες και οι εκπρόσωποι του ΙΕΠ θα πρέπει να κάμψουν. 
ΔΥΟ ΑΠΟΨΕΙΣ. Σε σχέση με τη διδασκαλία της Ιστορίας στην Γ τάξη του Λυκείου, υπουργός Παιδείας και ΙΕΠ φαίνεται ότι δεν συμφωνούν: ο υπουργός τάσσεται υπέρ των τριών μαθημάτων, Ιστορίας Μαθηματικών Γλώσσας, ως των κύριων και υποχρεωτικών στις τελευταίες τάξεις του Λυκείου, ενώ η ηγεσία του ΙΕΠ έχει ταχθεί υπέρ της αυτονομίας των μαθητών στο Λύκειο, με υποχρεωτική σε όλες τις κατευθύνσεις μόνο τη Γλώσσα και τα υπόλοιπα μαθήματα επιλογής. Μάλιστα, όπως αναφέρουν οι πληροφορίες, στις τελευταίες τάξεις του Λυκείου προτείνεται η εισαγωγή νέου μαθήματος, του Πολίτης και Σύγχρονη Κοινωνία , που φιλοδοξεί να κάνει το... ταίριασμα της Ιστορίας και των κοινωνικών σπουδών. Για τον υποχρεωτικό κορμό των διδασκόμενων μαθημάτων στις τελευταίες τάξεις του Λυκείου προτείνονται συγκεκριμένα η Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία, τα Μαθηματικά με χρήση γεωμετρίας και στατιστικής, Εργαστήρια Φυσικών Επιστημών και το νέο μάθημα Πολίτης και Σύγχρονη Κοινωνία . Προσπαθούμε να εξασφαλίσουμε μέσα στον σχολικό χρόνο την κατανόηση της ελληνικής και της διεθνούς Ιστορίας, που σημαίνει ότι από το Γυμνάσιο θα πρέπει τα παιδιά να έχουν αίσθηση του διεθνούς περιβάλλοντος και της πρόσφατης διεθνούς Ιστορίας , λέει στέλεχος του ΙΕΠ. Οι εκπρόσωποι του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής επίσης επισημαίνουν ότι θα γίνει μεγάλη επιστημονική διερεύνηση των σύγχρονων τάσεων σε αυτά τα θέματα πανευρωπαϊκά, ώστε να αναλυθούν οι προσεγγίσεις των ιστορικών. Κατά τα άλλα, το Ινστιτούτο προχωρεί σε εκτεταμένο πρόγραμμα αλλαγής των σχολικών βιβλίων, με χρονοδιάγραμμα παρουσίασης και εφαρμογής τους τη σχολική χρονιά 2018-19.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ. Πρώτο βιβλίο που θα αλλάξει είναι εκείνο των Μαθηματικών της Ε' Δημοτικού, που είναι ένα δύσκολο βιβλίο, το οποίο θεωρείται ότι έχει προκαλέσει μεγάλα προβλήματα στη διδακτική διαδικασία. Μαζί με αυτό αναμένεται να αλλάξει από την επόμενη σχολική χρονιά και το βιβλίο της Β' Δημοτικού, το οποίο περιέχει επίσης δυσνόητα κεφάλαια και... ταλαιπωρεί εκπαιδευτικούς και μαθητές. Οι αλλαγές που σχεδιάζονται σε βιβλία και αναλυτικά προγράμματα θα γίνουν από την Α' Δημοτικού έως τη Β' Λυκείου, ενώ το 20% των βιβλίων που διδάσκονται σήμερα στα σχολεία θα αλλάξει, καθώς δεν συμβαδίζουν με τα νέα αναλυτικά προγράμματα που εκπονούνται. Ακόμη, μελετάται η αλλαγή των βιβλίων της Φυσικής και της Βιολογίας στα Δημοτικά αλλά και στα Γυμνάσια, καθώς και του βιβλίου της Βιολογίας της Α' Λυκείου. Για τα παραπάνω, το ΙΕΠ αναζητά συνομιλητές σε όλους τους πολιτικούς χώρους. Το υπουργείο Παιδείας αποφάσισε οι αλλαγές να ισχύσουν από το σχολικό έτος 2018 2019.

Οι σχολές που επιστρέφουν
Οι αλλαγές σε βιβλία και αναλυτικά προγράμματα σχεδιάζονται σε μια περίοδο κατά την οποία το υπουργείο Παιδείας βάζει στο μηχανογραφικό των υποψηφίων νέα αρχιτεκτονική σχολή στα Ιωάννινα (με την ανεργία και την κρίση στα ύψη για τα επαγγέλματα που κινούνται γύρω από την οικοδομή), αλλά και 9 τμήματα ΤΕΙ που όδευαν προς κατάργηση μετά το σχέδιο Αθηνά , που συντάχθηκε επί υπουργίας Αρβανιτόπουλου στην Παιδεία, με βάση τις πραγματικές ανάγκες για εξορθολογισμό της Ανώτατης Εκπαίδευσης. Έτσι, κατά τις φετινές πανελλαδικές εξετάσεις, που αρχίζουν στις 7 Ιουνίου για όλους τους υποψηφίους των Γενικών Λυκείων και στις 6 Ιουνίου για εκείνους των Επαγγελματικών Λυκείων, επιστρέφουν στο μηχανογραφικό εννέα από τα είκοσι τμήματα ΤΕΙ που είχαν... κοπεί πριν από τέσσερα χρόνια. Η απόφαση αυτή ελήφθη μετά από πρόταση των προέδρων ΤΕΙ. Πρόκειται για τα τμήματα των ΤΕΙ Δυτικής Ελλάδας (Τουριστικών Επιχειρήσεων, Κοινωνικής Εργασίας, Οπτικής και Οπτομετρίας), Αθήνας (Εμπορίας και Διαφήμισης), Δυτικής Μακεδονίας (Διεθνούς Εμπορίου), Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης (Αρχιτεκτονικής Τοπίου), Πελοποννήσου (Λογοθεραπείας), Θεσσαλίας (Δασοπονίας και Διαχείρισης Φυσικού Περιβάλλοντος) και Δυτικής Μακεδονίας (Εσωτερικής Αρχιτεκτονικής, Διακόσμησης και Σχεδιασμού Αντικειμένων).

Επιτακτική ανάγκη να δοθεί παράταση στην υποβολή αιτήσεων μεταθέσεων


Τις τελευταίες ημέρες η σύνδεση με τον κεντρικό server του Υπουργείου Παιδείας είναι προβληματική έως αδύνατη! Εκτός αυτού, το υπουργείο με συμπληρωματικές οδηγίες της τελευταίας στιγμής (αχ, αυτή η προχειρότητα!), μας ενημερώνει πως οι εκπαιδευτικοί που επιθυμούν να υποβάλλουν αίτηση για μετάθεση – οριστ. τοποθέτηση ή βελτίωση θέσης, θα πρέπει να αποστείλουν με ηλεκτρονικό μήνυμα – ψηφιοποιημένα ΟΛΑ τα δικαιολογητικά (πιστοποιητικό εντοπιότητας– οικογενειακής κατάστασης– βεβαίωση συνυπηρέτησης– βεβαιώσεις σπουδών κλπ) στις κατά τόπου Διευθύνσεις.
Με δεδομένο ότι ακολουθεί το τριήμερο της Αποκριάς και πολλοί συνάδελφοι θα αποκρέψουν στις γενέτειρές του, θα είναι εξαιρετικά δύσκολο να ετοιμάσουν τις αιτήσεις τους με όλα τα δικαιολογητικά, επιβάλλεται να δοθεί παράταση ολίγων ημερών, 
με την προϋπόθεση ότι η σύνδεση με τον κεντρικό server του Υπουργείου θα αποκατασταθεί.
Οι ομοσπονδίες σήμερα κιόλας, θα πρέπει να υποβάλλουν το αίτημα για την παράταση στον Υπουργό Παιδείας.
Λεωνίδας Ι. Οικονομίδης

Οι ανακοινώσεις του Σ.Ε.Β. για την εκπαίδευση και ο στόχος για τη διάλυση της δημόσιας – δωρεάν παιδείας


Αρ. Πρωτ. 1138        Αθήνα 23/02/2017
Προς
Τους Συλλόγους εκπαιδευτικών Π.Ε.

Θέμα: Οι ανακοινώσεις του Σ.Ε.Β. για την εκπαίδευση και ο στόχος για τη διάλυση της δημόσιας – δωρεάν παιδείας
«Η έξοδος από την κρίση ξεκινάει στα θρανία», έχει ως τίτλο η έκθεση που δημοσιοποιήθηκε από τον Σ.Ε.Β. αλλά τα «καλά νέα» σταματούν στη διατύπωση αυτή.Οι διαπιστώσεις και οι προτάσεις που ακολουθούν, δεν σηματοδοτούν τίποτε άλλο από τον στόχο για τη διάλυση του δημόσιου εκπαιδευτικού συστήματος.
Η έκθεση και οι προτάσεις του Σ.Ε.Β., διόλου τυχαία όπως αποδεικνύεται, ήρθαν ως φυσική συνέχεια των τοποθετήσεων του Συνδέσμου Ιδιοκτητών Σχολείων στην επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής και ως κυρίαρχη φιλοσοφία και επιδίωξη έχουν την επέλαση της άκρατης επιχειρηματικότητας μέσα στα σχολεία, «δείχνοντας» προς την ιδιωτική εκπαίδευση και το σχολείο της «ελεύθερης» αγοράς.
Κάτω από έναν επιστημονικοφανή μανδύα εμφανίζονται, μέσω των προτάσεων, η κατασυκοφάντηση του δημόσιου σχολείου και η απαξίωση των εκπαιδευτικών λειτουργών και του καθημερινού αγώνα τους για τους μαθητές τους, με στόχο την αλλαγή τοπίου στο χώρο της εκπαίδευσης, αφού:
  • «Ελευθερία» επιλογής σχολείου σημαίνει κρατική χρηματοδότηση των ιδιωτικών σχολείων (βλέπε voucher), υποβάθμιση ή/και κλείσιμο μεγάλου αριθμού δημόσιων σχολείων.
  • «Καλύτερη διαχείριση των ανθρωπίνων πόρων, ώστε να αυξηθούν οι μέσες ώρες διδασκαλίας και να μειωθούν οι ανάγκες για έκτακτους εκπαιδευτικούς» σημαίνει πως Ο ΣΕΒ και ο ΣΙΣ ζητούν εντατικοποίηση εργασίας - αύξηση του ωραρίου των εκπαιδευτικών (χωρίς φυσικά αύξηση αποδοχών), κάτι που, όπως κυνικά ομολογείται, θα σηματοδοτήσει ακόμα μεγαλύτερο περιορισμό στις προσλήψεις αναπληρωτών. Αυτό σε συνδυασμό με την αναφορά ότι ο αριθμός των εκπαιδευτικών στα δημόσια σχολεία είναι κατά 30% μεγαλύτερος από ότι στα ιδιωτικά «φωτογραφίζει» απολύσεις εκπαιδευτικών στη δημόσια εκπαίδευση. 
  • Η αναφορά «η αναλογία δασκάλων προς μαθητές στην Ελλάδα είναι ιδιαίτερα ευνοϊκή» (θυμίζουμε ότι ο πρόεδρος του ΣΙΣ ζήτησε στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής αύξηση της αναλογίας εκπαιδευτικού - μαθητή στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση από 1:25 σε 1:28) σημαίνει υποβιβασμό ή/και κατάργηση σχολικών μονάδων (και βέβαια δραστικό περιορισμό των αναγκών σε εκπαιδευτικούς). Φυσικά, αποκρύπτουν εντέχνως πως Δημόσια Σχολεία –Νηπιαγωγεία, Δημοτικά, Γυμνάσια και Λύκεια– λειτουργούν διάσπαρτα σε όλη τη χώρα (ηπειρωτικές, ορεινές, νησιωτικές περιοχές), εν αντιθέσει με τα ιδιωτικά σχολεία που λειτουργούν μονάχα στα μεγάλα αστικά κέντρα.
  • Η παντελώς ψευδής «διαπίστωση» ότι το κόστος μισθοδοσίας κινείται σε πολύ υψηλά επίπεδα, υψηλότερα του μέσου όρου του ΟΟΣΑ, ακόμα και στα χρόνια της κρίσης μας κάνει να απορούμε με το θράσος τους τη στιγμή που στα χρόνια των μνημονίων έχει χαθεί πάνω από το 40% των εισοδημάτων μας ενώ ταυτόχρονα οι Έλληνες εκπαιδευτικοί ανήκουν στην κατηγορία των χαμηλότερα αμειβόμενων στις χώρες του ΟΟΣΑ. Η πρότασή τους είναι, σαφέστατα οι, ακόμα μεγαλύτερες, περικοπές στους μισθούς των εκπαιδευτικών.
  • Η πρόταση για «αύξηση της εμπλοκής των τοπικών αρχών» σε συνδυασμό με τη διαπίστωση για «ασφυξία του κράτους στη λειτουργία των σχολείων» παραπέμπει στο γνωστό ζήτημα του «περάσματος των δημόσιων σχολείων στους Ο.Τ.Α. (είναι πολύ πρόσφατη η σχετική απόφαση της ΚΕΔΕ για τα νηπιαγωγεία), κάτι που όπου εφαρμόστηκε έκλεισαν σχολεία και οι μισθοί των εκπαιδευτικών εξανεμίστηκαν. Η σκοπιμότητα της πρότασης των σωτήρων – ιδιωτών δεν κρύβεται.
Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. υπερασπιζόμενο το δημόσιο σχολείο, τη δημόσια – δωρεάν εκπαίδευση καταδικάζει τις αντιεκπαιδευτικές «προτάσεις» του Σ.Ε.Β. και τα ψεύδη που τις «στηρίζουν». Καλούμε τους εκπαιδευτικούς και όλη την κοινωνία σε επαγρύπνηση και δράση για την αποτροπή της εφαρμογής των σχεδίων για τη διάλυση του πολύτιμου κοινωνικού αγαθού της δημόσιας εκπαίδευσης.
Για το Δ.Σ. 
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ                         Ο ΓΕΝ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

Κικινής Θανάσης                         Γκούμας Θανάσης

Πέμπτη, 23 Φεβρουαρίου 2017

Νίκη του Ολυμπιακού στην Άγκυρα

Θρυλική παρέλαση στην Άγκυρα, 3-0 ο Ολυμπιακός την Οσμάνλισπορ

Μετατρέποντας το δεύτερο ημίχρονο της αναμέτρησης με την Οσμάνλισπορ σε παράσταση για έναν ρόλο, ο Ολυμπιακός επικράτησε της τουρκικής ομάδας με 3-0 στην Αγκυρα, «σφραγίζοντας» το εισιτήριο για τη φάση των 16 του Γιουρόπα Λιγκ.
Μεγάλος πρωταγωνιστής για την ομάδα του Πάολο Μπέντο, ο οποίος φαίνεται πως κερδίζει σημαντικό χρόνο στον πάγκο των Πειραιωτών, ήταν ο Καρίμ Ανσαριφάρντ, ο οποίος άνοιξε το σκορ στο 47΄και διαμόρφωσε το αποτέλεσμα της αναμέτρησης στο 86’. Ενδιάμεσα, στο 70ο λεπτό, ο Ελιουνούσι είχε κάνει το 0-2 για τους πρωταθλητές Ελλάδος.

Κάποτε θα συνεννοηθούμε

kathimerini.gr
ΑΛΕΞΗΣ ΠΑΠΑΧΕΛΑΣ
Αν κλειδώσετε τους σοβαρούς και μετριοπαθείς ανθρώπους του ΣΥΡΙΖΑ και της Νέας Δημοκρατίας σε ένα δωμάτιο, θα ταυτισθούν στο ότι τίποτε από όσα συμφωνήθηκαν στο Eurogroup δεν θα λύσει το ελληνικό πρόβλημα. Και οι έξω το ξέρουν καλά, αλλά κάνουν το κορόιδο.
Οσοι από τους κυβερνώντες έχουν καταλάβει τι συμβαίνει στη χώρα αντιλαμβάνονται ότι το πρόβλημα δεν λύνεται εάν (α) δεν μειωθεί και αναδιαρθρωθεί πλήρως ο δημόσιος τομέας και (β) δεν αλλάξει ριζικά όλο το πλέγμα που διώχνει τους επενδυτές. Η τραγωδία μας; Δεν τολμούν να ομολογήσουν τα παραπάνω στους εαυτούς τους.
Για να διορθωθούν τα θεμελιώδη κακώς κείμενα χρειάζεται να κόψουν τον ομφάλιο λώρο με την εκλογική τους πελατεία και τις ιδεολογικές εμμονές του προπατορικού τους 4%. Δεν το αντέχουν. Θα μπορούσαν, βέβαια, να απλώσουν το χέρι προς την αξιωματική αντιπολίτευση και να της ζητήσουν να «βάλει πλάτη». Προτιμούν την πόλωση χωρίς όρια και τις προσωπικές επιθέσεις. Η συναίνεση είναι ένα τερτίπι, δυστυχώς, γι’ αυτήν την κυβέρνηση.
Οι ξένοι που έχουν ακτινογραφήσει τη χώρα είναι και αυτοί κουρασμένοι, ίσως και απελπισμένοι. Καταλαβαίνουν ότι το τσοπ-τσοπ-τσοπ δεν είναι λύση στο πρόβλημα της χώρας. Πόσο να αντέξουν άλλο οι χαμηλόμισθοι και οι συνταξιούχοι; Η χώρα χρειάζεται επειγόντως να παραγάγει πλούτο και να μειώσει τα έξοδά της σε τομείς που δεν είναι ζωτικής σημασίας για το δημόσιο συμφέρον.
Αυτή η κυβέρνηση δεν θέλει και δεν μπορεί να το κάνει. Ακόμη και αν κλείσει την αξιολόγηση, θα βρεθεί μπροστά στο πρόβλημα: δεν θα βγαίνει στο τέλος της ημέρας ο λογαριασμός και κανείς δεν μας δανείζει όσα θα λείπουν. Θα ήταν καλό για τη χώρα εάν αναγκαζόταν ο κ. Τσίπρας να ξορκίσει τους δαίμονες του λαϊκισμού που μας κατατρύχουν και που τον έφεραν στην εξουσία. Να έπρεπε, δηλαδή, να τα εξηγήσει όλα αυτά στον ελληνικό λαό.
Σήμερα πληρώνουμε το ότι τα πάλαι ποτέ μεγάλα κόμματα δεν συνεννοήθηκαν μεταξύ τους για να λύσουν αυτά τα ζητήματα, είτε τον καιρό των παχειών αγελάδων είτε στην αρχή της κρίσης. Οπως πάμε, θα κληθεί η επόμενη κυβέρνηση να διαχειριστεί το αδιέξοδο, έχοντας τον ΣΥΡΙΖΑ απέναντί της στο πεζοδρόμιο. Είτε θα πετύχει είτε θα αντικρίσουμε τον γκρεμό και θα συνεννοηθούμε όλοι μεταξύ μας την ύστατη στιγμή. Βλέπετε, και οι ξένοι έμαθαν το μάθημά τους· στο τέλος χειρουργούν με «τανάλια» και όποιον πάρει...

Τετάρτη, 22 Φεβρουαρίου 2017

Διχασμένη η γερμανική Αριστερά για το Grexit


Υπέρ της εξόδου της Ελλάδας από το ευρώ τάχθηκε η επικεφαλής της Κοινοβουλευτικής Ομάδας του αριστερού κόμματος της Γερμανίας «die Linke», Σάρα Βάγκενκνεχτ, σε συνέντευξή της στην εφημερίδα «Rheinische Post».
«Το αν η Ελλάδα βλέπει τις προοπτικές της για την οικονομία της εντός ενός σκληρού νομίσματος, όπως το ευρώ, αυτό θα πρέπει να το αποφασίσει ο ελληνικός λαός» δήλωσε η Βάγκενκνεχτ και πρόσθεσε:
«Ωστόσο, πολλά δείχνουν ότι η ανάκαμψη της χώρας θα ήταν λίγο ευκολότερη έξω από αυτόν τον κορσέ (δηλαδή το ευρώ)».
Η ίδια κατηγόρησε τον γερμανό υπουργό Οικονομικών Β.Σόιμπλε ότι εξαπατά επί χρόνια το γερμανικό λαό, «παρ' όλο που ο ίδιος ξέρει ή τουλάχιστον θα έπρεπε να ξέρει ότι η Ελλάδα έχει χρεοκοπήσει».
Πρόσθεσε, ωστόσο, πως «υπάρχουν ενδείξεις ότι η οικονομική ανάκαμψη μετά τα σκληρά μέτρα που έλαβε θα είναι πιο εύκολη».
Αναφερόμενη στα χρήματα που έχουν δώσει οι ευρωπαίοι εταίροι, μαζί και οι Γερμανοί, για τη διάσωση της Ελλάδας, λέει χαρακτηριστικά: «Η Ελλάδα δεν έχει σωθεί με τα δάνεια των ευρωπαίων εταίρων, αλλά οι τράπεζες και τα hedge funds».
Η επικεφαλής της ευρωομάδας της Αριστεράς, ευρωβουλευτής του γερμανικού κόμματος Η Αριστερά (Die Linke), Γκάμπι Τσίμερ δηλώνει στο Αθηναϊκό Πρακτορείο ότι τόσο το κόμμα της όσο και η ίδια προσωπικά τάσσονταν ανέκαθεν κατά του Grexit, οι απόψεις της κοινοβουλευτικής εκπροσώπου του Die Linke, Σάρα Βάγκενκνεχτ, είναι προσωπικές.
«Η άποψη της κ. Βάγκενκνεχτ και ίσως και κάποιων άλλων αριστερών στην Ευρώπη, ότι ίσως να ήταν προτιμότερη η έξοδος από την ευρωζώνη, δεν ισχύει γενικά για το κόμμα της γερμανικής Αριστεράς "Die Linke". Ήμασταν πάντοτε εναντίον της λύσης αυτής. Η άποψη αυτή είναι η προσωπική άποψη της Σάρα Βάγκενκνεχτ και μεμονωμένων αριστερών σε διάφορες ευρωπαϊκές χώρες.
Η άποψη του κόμματός μας ήταν πάντοτε κατά του Grexit. Δεν συμμερίζομαι καθόλου την άποψη ότι η έξοδος της Ελλάδας από την ευρωζώνη θα έκανε τη ζωή των Ελλήνων πολιτών πιο εύκολη αν εισαχθεί ένα εθνικό νόμισμα.
Συμμερίζομαι βεβαίως την άποψη ότι η πολιτική της αυστηρότατης λιτότητας δεν είναι η ενδεδειγμένη και ότι απαιτείται η ελάφρυνση του ελληνικού χρέους, την οποία αρνείται ο κ. Σόιμπλε. 
Η κατάσταση όμως σε χώρες όπως η Ελλάδα ή η Πορτογαλία δεν επιτρέπει την έξοδο από την ευρωζώνη, διότι αυτό προϋποθέτει μια ισχυρή οικονομία. Η έξοδος από το ευρώ θα επηρέαζε ιδίως τους φτωχότερους των φτωχών σε αυτές τις χώρες, και αυτό είναι κάτι το οποίο απορρίπτουμε. 
Σε αυτό συμφωνώ απολύτως και με τον συμπρόεδρο του κόμματος της Αριστεράς Μπερντ Ρίξινγκερ. Μπορεί μεν κανείς να συζητήσει γύρω από τέτοια θέματα θεωρητικά, αλλά πιστεύουμε ότι το Grexit θα ήταν η απολύτως λανθασμένη λύση για την Ελλάδα και δεν θα την πρότεινα».

Την πρόταση της Σάρα Βάγκενκνεχτ, επικεφαλής της ΚΟ του κόμματος της Αριστεράς στη Γερμανία, για την έξοδο της Ελλάδας από το ευρώ, σχολιάζει με ανακοίνωσή της η Νέα Δημοκρατία.
«Η επικεφαλής του γερμανικού κόμματος της Αριστεράς “Die Linke”, Σάρα Βάγκενκνεχτ, προτείνει την έξοδο της Ελλάδας από το ευρώ. Ο κ. Αλέξης Τσίπρας, στις 16 Δεκεμβρίου, είχε κατ’ ιδίαν συναντήσεις με αντιπροσωπεία του κόμματος, ενώ παράλληλα μίλησε στο συνέδριό του στο Βερολίνο. Είχε γνώση ο κ. Τσίπρας για την επίσημη θέση του “Die Linke”, όπως εκφράστηκε μέσω της επικεφαλής του; Συζητήθηκε το συγκεκριμένο ζήτημα στη συνάντηση και, αν ναι, ποια ήταν η αντίδρασή του; Καταδικάζει η Κυβέρνηση τη θέση που διατύπωσε το “Die Linke” στο Ευρωπαϊκό Κόμμα της Αριστεράς;», αναφέρει η ανακοίνωση της ΝΔ και συνεχίζει:
«Σε κάθε περίπτωση να υποθέσουμε πως το “Die Linke” ανήκει πλέον στους “ακραίους κύκλους της Ευρώπης, στους προδότες και τους ανόητους”, όπως πολλάκις ο ίδιος ο κ. Τσίπρας έχει πει;».

Μεγάλο λάθος η ίδρυση νέου τμήματος Αρχιτεκτονικής στην Καστοριά

Από ιδρύσεως ελληνικού κράτους στα θέματα παιδείας πάντα αυτοσχεδιάζουμε
Επιλογή φωτο: Λεωνίδας Οικονομίδης

kathimerini.gr
ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΛΑΚΑΣΑΣ
Σε ισχυρή τροχιά μικροπολιτικών σκοπιμοτήτων φαίνεται ότι έχει εισέλθει εκ νέου η τριτοβάθμια εκπαίδευση. Έτσι ερμηνεύουν πανεπιστημιακοί τη δήλωση του υπουργού Παιδείας Κώστα Γαβρόγλου «για ενίσχυση της ακαδημαϊκής και αναπτυξιακής πορείας της Καστοριάς και της ευρύτερης περιοχής», αφήνοντας ανοικτή την προοπτική ίδρυσης Αρχιτεκτονικής εκεί. Και όλα αυτά ύστερα από τη συνάντηση με τη βουλευτή ΣΥΡΙΖΑ Ολυμπία Τελιγιορίδου από τον νομό Καστοριάς. Παράλληλα, ο πρόεδρος της Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων και βουλευτής του ΣΥΡΙΖΑ στη Σάμο Δημήτρης Σεβαστάκης μιλάει για Πολυτεχνική Σχολή στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου.
Ειδικότερα, η πρόταση για την Αρχιτεκτονική στην Καστοριά έχει τεθεί εδώ και μία σχεδόν δεκαετία, και μάλιστα είχε συνδεθεί και με τον Φίλιππο Πετσάλνικο, η εκλογική περιφέρεια του οποίου ήταν η Καστοριά. Τελικά, το Προεδρικό Διάταγμα του 2010 προέβλεπε την ίδρυση Τμήματος Αρχιτεκτονικής με έδρα την Καστοριά, αλλά το συγκεκριμένο Προεδρικό Διάταγμα καταργήθηκε το 2013, μετά και τις αντιδράσεις που υπήρξαν για το θέμα. Ανάλογες αντιδράσεις κατεγράφησαν και για το Τμήμα Αρχιτεκτονικής στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, το οποίο τελικά ιδρύθηκε το 2014 και πλέον συναπαρτίζει σχολή μαζί με δύο άλλα τμήματα του ιδρύματος. Σήμερα, στην Ελλάδα υπάρχουν επτά Τμήματα-Σχολές Αρχιτεκτονικής.
«Στην τριτοβάθμια εκπαίδευση μιας χώρας με την παρούσα δημοσιονομική κατάσταση, δεν είναι απαραίτητο ένα νέο τμήμα Αρχιτεκτονικής Σχολής. Η ίδρυσή του θα αποτελέσει μεγάλο λάθος. Αντίθετα, η πολιτεία οφείλει να ενισχύσει την εκπαίδευση στα υπάρχοντα τμήματα και σχολές», ανέφερε, μιλώντας χθες στην «Κ» για το θέμα, ο κ. Κώστας Κατσάμπαλος, κοσμήτορας Πολυτεχνικής Σχολής του ΑΠΘ.
«Η διαβούλευση είναι μέρος της πολιτικής κουζίνας», λέει στην «Κ» ο κ. Σεβαστάκης, σχολιάζοντας τόσο τη δήλωση Γαβρόγλου περί Καστοριάς όσο και τις αντιδράσεις που προκαλεί. Ο κ. Σεβαστάκης προτείνει από την πλευρά του τη σύσταση στο Παν. Αιγαίου μιας Σχολής Μηχανικών, η οποία θα αποτελέσει την ομπρέλα στα υπάρχοντα Τμήματα Μηχανικών Οικονομίας και Διοίκησης στη Χίο, Μηχανικών Σχεδίασης Προϊόντων και Συστημάτων στη Σύρο και Μηχανικών Πληροφοριακών και Επικοινωνιακών Συστημάτων στη Σάμο. Τα τμήματα είναι ήδη ενταγμένα σε σχολές, ωστόσο η νέα Σχολή Μηχανικών θα έδινε στους πτυχιούχους την πρόσβαση στο ΤΕΕ. «Οσο μεγαλύτερη διασύνδεση διαθέτουν τα τμήματα, τόσο μεγαλύτερο είναι το ακαδημαϊκό τους σφρίγος και η αξία των πτυχίων τους», προσέθεσε ο κ. Σεβαστάκης. Βεβαίως, θα πρέπει να ληφθεί υπόψη και η πτώση της κατασκευαστικής αγοράς από το 2005, την ίδια στιγμή που οι απόφοιτοι των αρχιτεκτονικών σχολών για το ίδιο διάστημα έχουν αυξηθεί κατά περίπου 50%.

Δραγασάκης: Σύγκρουση αν επιμείνει το ΔΝΤ στους υψηλούς φορολογικούς συντελεστές

Ποια είναι η θέση της Νέας Δημοκρατίας σ' αυτά που ζητάει το ΔΝΤ; 
Εκτός και αν ο αντιπρόεδρος της κυβέρνησης, ψεύδεται και δεν υπάρχει τέτοια απαίτηση από το ΔΝΤ.

Δραγασάκης:
"Το ΔΝΤ δεν ζητάει απλώς να μειωθεί το αφορολόγητο. Ζητάει να φορολογήσουμε τους φτωχούς για να μειώσουμε τη φορολογία των πλουσίων. Αν επιμείνει σε αυτό το ΔΝΤ, θα συνεχίσουμε να έχουμε πρόβλημα, να έχουμε σύγκρουση. Η κυβέρνηση αυτή δεν μπορεί να το κάνει αυτό. Το να μειώσουμε κατά τι το αφορολόγητο και να χρησιμοποιήσουμε το προϊόν αυτό για να πάρουμε άλλα μέτρα κοινωνικά ισοδύναμα, αυτό μπορούμε να το συζητήσουμε» επεσήμανε ο κ. Δραγασάκης , διευκρινίζοντας ότι τίποτα το ποσοτικό δεν έχουμε δεδομένο.

Ανακοίνωση της Ομοσπονδίας μας για την αναμοριοδότηση των σχολικών μονάδων


Αθήνα 21/02/2017                       Αρ. Πρωτ. 1132 
                                      Προς
Τους Συλλόγους εκπαιδευτικών Π.Ε

Θέμα: Για την αναμοριοδότηση των σχολικών μονάδων
Έπειτα από την έκδοση του Π.Δ. 111/2016 το οποίο τροποποιεί το Π.Δ. 50/1996 και αφορά στις «Μεταθέσεις και τοποθετήσεις των εκπαιδευτικών της Δημόσιας Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης» θεσπίζεται νέα κατηγοριοποίηση για τις σχολικές μονάδες και των δύο βαθμίδων της εκπαίδευσης. Αυτή τη στιγμή έχει ανοίξει στους κόλπους της εκπαιδευτικής κοινότητας κύκλος συζητήσεων σχετικά με το ζήτημα της κατάταξης των σχολείων της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σε κατηγορίες μετάθεσης – μοριοδότησης.
Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. εκτιμά ότι η πολιτική των σχεδόν μηδενικών διορισμών και τον όλο και λιγότερων μεταθέσεων που εφαρμόζει, εδώ και χρόνια, το Υπουργείο Παιδείας δεν αφήνει περιθώρια αισιοδοξίας σχετικά με τις μεταθέσεις που πρόκειται να πραγματοποιηθούν φέτος, ούτε βέβαια σε τι είδους οργανικές θα πραγματοποιηθούν. Με την εφαρμογή του νέου ολοήμερου σχολείου και του νέου ολοήμερου νηπιαγωγείου έχουν εξαφανιστεί χιλιάδες θέσεις εργασίας και έχουν δημιουργηθεί τεχνητά πλεονάσματα σε εκπαιδευτικούς.
Ανεξάρτητα από τα παραπάνω, η μοριοδότηση των σχολικών μονάδων αποτελεί εξαιρετικά σημαντική διαδικασία, αφού αφορά υπηρεσιακές μεταβολές (μεταθέσεις), οι οποίες επηρεάζουν τη ζωή των συναδέλφων. Η διαδικασία θα πρέπει να αξιοποιηθεί σωστά ώστε να μπορέσουν να διορθωθούν στρεβλώσεις και λάθη, τα οποία έχουν αναδειχτεί στα προηγούμενα χρόνια. Για να συμβεί κάτι τέτοιο, θα πρέπει όλοι οι εμπλεκόμενοι παράγοντες (Υπουργείο, υπηρεσιακά συμβούλια, σύλλογοι εκπαιδευτικών) να σταθούμε στο ύψος των περιστάσεων. Το συγκεκριμένο θέμα δεν προσφέρεται ούτε για αντιπαραθέσεις ούτε για πολιτικά ή μικροπαραταξιακά παιχνίδια. Όλοι θα πρέπει να αντιληφθούμε το βάρος της ευθύνης που αναλαμβάνουμε και να φανούμε αντάξιοι του ρόλου μας.
Μπαίνοντας στην ουσία, θεωρούμε ότι τα κριτήρια αναμοριοδότησης των σχολικών μονάδων θα πρέπει να αναδεικνύουν την ανάγκη της στήριξης και ενίσχυσης των ολιγοθέσιων και δυσπρόσιτων σχολείων της υπαίθρου καθώς και των συναδέλφων που υπηρετούν σε αυτά. Σημαντικό, επίσης, βήμα είναι η εξίσωση των μορίων των σχολείων της πρωτοβάθμιας με αυτά της δευτεροβάθμιας όταν λειτουργούν κάτω από τις ίδιες συνθήκες. Θα πρέπει, επίσης, να λαμβάνονται υπόψη παράμετροι και τοπικές ιδιαιτερότητες όπως:
  • η οργανικότητα/λειτουργικότητα της σχολικής μονάδας,
  • το γεωγραφικό ανάγλυφο,
  • οι ορεινές και νησιωτικές περιοχές,
  • η απόσταση από την έδρα της διεύθυνσης εκπαίδευσης,
  • η απόσταση και η προσβασιμότητα σε δημόσιες δομές παροχής υγειονομικής περίθαλψης,
  • το είδος του συγκοινωνιακού μέσου πρόσβασης στη σχολική μονάδα, η συχνότητα των υπαρχόντων δρομολογίων κλπ.
Στο αμέσως επόμενο χρονικό διάστημα :
  • Το Υπουργείο Παιδείας οφείλει να εισηγηθεί , ως αφετηρία, τα δυσπρόσιτα σχολεία τα οποία θα λάβουν 14 μόρια καθώς και τον ανώτατο αριθμό μορίων που θα έχει ο κάθε Νομός, λαμβάνοντας υπόψη τις δυσκολίες και τις ιδιαίτερες συνθήκες που επικρατούν στον κάθε τόπο. 
  • Να καταργηθεί το άρθρο 4 και να τροποποιηθεί το άρθρου 5 του Ν.4283/2014 που προβλέπει το διπλασιασμό των μορίων συνθηκών διαβίωσης σε όσους υπηρετούν για 2 συνεχόμενα έτη σε σχολεία κατηγορίας Θ και Ι (για την πρωτοβάθμια) και αντίστοιχα ΙΑ και ΙΒ (για τη δευτεροβάθμια).
  • Οι Σύλλογοι Εκπαιδευτικών Π.Ε. να αφουγκραστούν τους συναδέλφους μέσα από διαδικασίες Γενικών Συνελεύσεων και να συνεργαστούν με τους αιρετούς για να υπάρχει ενιαία έκφραση σε τοπικό και περιφερειακό επίπεδο. Η όλη διαδικασία θα τεθεί υπό την αιγίδα της Δ.Ο.Ε. η οποία θα προχωρήσει σε πραγματοποίηση περιφερειακών συνδιασκέψεων όπου θα συζητηθεί το θέμα της αναμοριοδότησης και όλων των ζητημάτων που απασχολούν την εκπαιδευτική κοινότητα. 
  • Με δεδομένο τον ενιαίο χαρακτήρα του ζητήματος για Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια εκπαίδευση θα πρέπει να υπάρχει συνεργασία Συλλόγων Εκπαιδευτικών Π.Ε. και τοπικών Ε.Λ.Μ.Ε. και η Δ.Ο.Ε. σε συνεργασία με την Ο.Λ.Μ.Ε. θα πρέπει να εισηγηθούν το σκεπτικό που θα διακατέχει τις διαδικασίες.
  • Τα Π.Υ.Σ.Π.Ε. σε πρώτο επίπεδο και στη συνέχεια τα Α.Π.Υ.Σ.Π.Ε. σεβόμενα τη διαβούλευση των στελεχών και των συλλογικοτήτων, θα πρέπει να εγκρίνουν, συμφωνήσουν, τροποποιήσουν, την κεντρική εισηγητική πρόταση για τα δυσπρόσιτα και για το ανώτατο όριο μορίων και να διαμορφώσουν συνολική πρόταση σε επίπεδο περιφέρειας.
  • Το Κ.Υ.Σ.Π.Ε., τέλος, θα πρέπει να εγκρίνει το τελικό προϊόν της πανελλαδικής διαβούλευσης, το οποίο στη συνέχεια θα πρέπει το Υπουργείο Παιδείας να θεσμοθετήσει.
Η διαδικασία για τη δημιουργία εντός αντικειμενικού, διαχρονικού, δίκαιου, ενιαίου συστήματος μοριοδότησης των σχολικών μονάδων απαιτεί οργανωμένη συζήτηση, συλλογή στοιχείων απ’ όλη την επικράτεια, διαμόρφωση μαθηματικού αλγορίθμου και έλεγχό του για πιθανές στρεβλώσεις και αστοχίες. Ταυτόχρονα απαιτεί και χρόνο. Είναι βέβαιο ότι η εφαρμογή του από τη φετινή σχολική χρονιά είναι αδύνατη. Αδύνατη υπάρχει κίνδυνος να είναι γενικότερα αν δεν ανατραπεί η πολιτική της συρρίκνωσης και του κακώς εννοούμενου «εξορθολογισμού» στη δημόσια εκπαίδευση, που έχουν ως αποτέλεσμα την απώλεια οργανικών θέσεων και την υποβάθμιση σχολικών μονάδων κάτι που οδηγεί τόσο σε μηδενικές μεταθέσεις όσο και σε μηδενικούς μόνιμους διορισμούς. Σε κάθε, όμως, περίπτωση η διαδικασία πρέπει να προχωρήσει και, βέβαια, να μην αφορά μόνο το σύστημα μοριοδότησης των σχολικών μονάδων αλλά το σύνολο του συστήματος με τις απαραίτητες παρεμβάσεις (π.χ. περιπτώσεις που εντάσσονται στο άρθρο 13 του Π.Δ. 50/1996, πρόβλεψη για μονογονεϊκές οικογένειες κ.λ.π.).
Η Δ.Ο.Ε. στηριγμένη στο πλαίσιο των αγώνων του κλάδου για την ουσιαστική και έμπρακτη στήριξη του δημόσιου σχολείου, θα συμβάλλει στην όλη διαδικασία με όλες τις δυνάμεις της στη βάση της ανατροπής των πολιτικών που οδηγούν στη συρρίκνωσή της και τη δημιουργία των προϋποθέσεων πραγματοποίησης των χιλιάδων μόνιμων διορισμών που έχει ανάγκη η εκπαίδευση και των μεταθέσεων των εκπαιδευτικών.
Για το Δ.Σ. 
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ                         Ο ΓΕΝ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

Κικινής Θανάσης                         Γκούμας Θανάσης

Τρίτη, 21 Φεβρουαρίου 2017

Κάτω από τις 6.000 ευρώ θα υποχωρήσει το αφορολόγητο

Και άλλες μεταρρυθμίσεις που θα φτωχοποιήσουν ακόμη περισσότερο το λαουτζίκο

Θα υπάρξουν βουλευτές που θα ψηφίσουν τέτοια μέτρα και μετά θα ζητήσουν την ψήφο του λαού και ο λαός θα τους ψηφίσει; Ο Θεός να μας φυλάει... όλα είναι πιθανά σε αυτήν τη χώρα!

Κάποιοι από τους εικονιζόμενους δηλώνουν καθημερινά πως δεν θα δεχθούν ούτε ένα ευρώ νέα μέτρα!
Στις διαπραγματεύσεις κυβέρνησης – θεσμών που θα ξεκινήσουν στην Αθήνα την επομένη Τρίτη θα αποφασισθεί το πόσο θα κουρευτεί το αφορολόγητο με το επικρατέστερο σενάριο να το τοποθετεί λίγο κάτω από τις 6.000 ευρώ από 8.660 ευρώ σήμερα.
Κυβερνητικές διαρροές άφηναν να εννοηθεί πως θα μειωθεί έως τα 5.900 ευρώ αρχής γενομένης από το 2019, ενώ το ΔΝΤ ζητά να κουρευτεί στις 5.000 ευρώ. Εάν υπάρξει μια μέση οδός, θα υποχωρήσει στο ύψος των 5.500 ευρώ που είναι και ο μέσος όρος του αφορολογήτου της ευρωζώνης.
Εάν το αφορολόγητο μειωθεί στα επίπεδα αυτά τότε θα κληθούν να πληρώσουν φόρο ακόμη και μισθωτοί με μηνιαίες αποδοχές 395 ευρώ (με 14 μισθούς).
Το ζητούμενο είναι εάν θα αλλάξει ο κατώτατος φορολογικός συντελεστής 22%. Το ΔΝΤ στις τεχνικές συζητήσεις με την ελληνική κυβέρνηση έχει υποδείξει μείωση του αφορολογήτου με παράλληλη μείωση των ανώτατων φορολογικών συντελεστών για φυσικά πρόσωπα.
Το Ταμείο έχει υποδείξει ως ενδεδειγμένο ένα χαμηλό συντελεστή στην περιοχή του 15%, ενώ η Ευρωπαϊκή Επιτροπή τοποθετεί ακόμη και στο 10% τον κατώτατο συντελεστή.
Όλα ωστόσο θα εξαρτηθούν από το τελικό δημοσιονομικό κενό που θα πρέπει να καλυφτεί για τα έτη μετά το 2018.